Хочешь быть счастливым — играй в детстве!

Зачем нужны детские игры и как играли в старину, рассказывает педагог Светлана Курячая

В наше время современные родители почему-то считают, что чем раньше они научат своего ребенка читать, писать, считать, тем умнее, образованнее, успешнее он будет в жизни. Про английский и говорить нечего — ему начинают обучать почти с пеленок. С малых лет наши малыши сидят за компьютером, изучают энциклопедии. А мы смотрим и радуемся: какие они развитые, смышленые, насколько опережают своих сверстников! «Иначе нельзя, — говорим мы, — время такое. Нужно заранее готовиться поступить в престижную школу, в престижный вуз».

Может быть, так оно и есть. Но психологи все чаще стали говорить, что, воспитывая ребенка, родители забывают про самое главное — детские игры. «Да много у нас всяких игрушек«, — возразите вы. Но не в игрушках дело, хотя и их нужно покупать с умом. Ребенок должен уметь играть в ролевые игры: быть папой, мамой, медведем, зайцем… Почему-то сейчас совсем забылись подвижные детские игры: прятки, догоняшки, горелки, лапта, «гуси-лебеди», «цепи кованые», в которые так любили играть наши дедушки и бабушки. А может, эти игры и не нужны вовсе?

Какие были игры в давние времена, для чего они были нужны и нужны ли они современным детям, рассказывает преподаватель культуры Древней Руси школы N 195 Светлана Курячая.

Игра — удовлетворение желаний

— Так что же это такое — детская игра?

— Прежде всего нужно сказать, что в Древней Руси рождение ребенка было большим праздником. Все старались его принять, поддержать, определить дорогу, по которой идти в будущее. Самое главное — научить ребенка быть счастливым: уметь выстраивать социальные отношения, находить язык с окружающим миром. Прежде всего с природой, где везде был свой хозяин — леший, домовой, водяной.

Ребенок познавал мир с помощью игры. Она была азбукой всякого знания. Слово «игра» пришло из немецкого языка. Обозначает «егр — егерь — охотник — охота — удовлетворение человеческих желаний» (например, мне охота вот этого)… То есть игра — это удовлетворение всякого желания. Ребенок должен проиграть множество ролей, а потом выбрать свою роль. У всех есть желания, и если они не удовлетворяются, то появляются страсть и фобия. С помощью игры в детстве эти фобии изгоняются, избываются.

Вся жизнь — игра

— В какие игры играли на Руси?

— Для каждого возраста были свои игры. Для самых маленьких — пестушки: поглаживая ребенка, мама приговаривала слова. Через физическое развитие-массаж шло интеллектуальное развитие. У детей постарше развивали эмоции. Здесь были игры-потешки. «Ехали, ехали за грибами, за орехами… В ямку — бух».

Любая игра пришла из ритуала. Например, снятие порчи — это тоже своего рода игра. Приговаривая потешку: «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки розовели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок», мы как бы кодируем ребенка.

У подростков были свои игры. В это время появляется влечение к противоположному полу. Во время зимних игр на коляду допустимо было схватить девушку за грудь, потрогать за коленку. Обе стороны были подготовлены к этому. На таком уровне — в игре — шло избавление от сексуальных влечений.

Масленичные игры были для молодоженов. Они должны были показать свою сексуальную энергию. Должны были целоваться.

Только на Масленицу проходили кулачные бои. С семи лет мальчики могли принимать в них участие. С точки зрения народной культуры — это подготовка будущих воинов. Заранее психически, психологически мальчиков готовили к ратному бою, к восприятию боли и даже крови. Жестокость была дозирована. А с ритуальной точки зрения так будили землю. От ударов и борьбы она должна была проснуться и подготовиться к принятию урожая.

Можно сказать, что у древних славян вся жизнь была игрой. У пар, которые имели детей, тоже были свои игры: хороводы, опахивания.

Опахивание — это и ритуал: избавление от болезней и эпидемий. Временно молодая женщина превращалась в Бабу-ягу — посредника между миром живых и миром мертвых — и спасала племя от болезни. Она ощущала свою важность, значимость. Нужно заметить, что в те времена правило «незаменимых людей нет» не работало. Каждый человек был частью сложного механизма. Нет человека — механизм не работает.

Интересны были купальские игры. В это время нужно было плодовитость человеческую перенести на плодовитость природы. Женщина могла выбрать себе любого мужчину, чтобы он зачал ей ребенка. И эти дети были нормальными членами общества. А мужчина, ища себе жену, часто выбирал женщину с ребенком, как доказавшую, что она может приносить потомство.

Играли на протяжении всей жизни. Были игры даже для стариков и старух.

Чтобы сгладить монотонность труда, например ткачества, придумывали тоже всевозможные игры. Ребятишки с детства играли в такую игру: два ряда детей, изображая часть станка, наступают друг на друга, напевая: «Я веселая ткачиха…» Двое пробегают мимо наступающей стены, чтобы их не захватили. Темп убыстряется, и т.д.

Через игру труд воспринимался не только как необходимое, но и веселое занятие. Даже для девочки этот труд не был монотонным, потому что в детстве уже была заложена радость труда, она уже была и ткачихой, и станком. Человек уже ничего не боится, он активен в жизни, с помощью своей воли добивается многого.

Как девочка играет в куклы, такая будет и жена

— А нужны ли игры современным детям?

— Ребенок должен играть постоянно. Ненаигравшийся ребенок не будет успешным в жизни. Американские ученые провели такой эксперимент: в одной группе детей развивали интеллектуально, в другой — как обычно. До 12 лет первая группа значительно опережала вторую. Но когда пришла пора выстраивать отношения с противоположным полом, первая группа оказалась беспомощной. Они могли обращаться только с компьютером и книгой. А те дети, которые в детстве играли, оказались более успешными в жизни, даже в интеллектуальном плане догнали первых. Потому что они оказались более счастливыми.