Как сохранить здоровье детей?

В своё время, с началом детской диспансеризации, у всех вызывало недоумение, почему почти у 40 процентов наших детей на первом году жизни выявлялись неврологические проблемы, которые в дальнейшем в других возрастных категориях исчезали. Однако эти дети подвергались достаточно необоснованным медицинским вмешательствам. Подобная усиленная врачебная активность в таком возрасте, на мой взгляд, опасна. В этой связи я не сильно поддерживаю идею семейных врачей, если они заменят собой педиатров. Создание педиатрии как отдельной службы — очень большое достижение».

Также Никита Львович отметил, что тема детского здоровья имеет и социальные, и медицинские, и педагогические аспекты, что подтвердила своим докладом первая выступающая — профессор, президент Института человека Наталья Петровна Толоконская. По её мнению, усилиями здравоохранения проблемы детства не решить: «Доказательством здоровья ребёнка является, во-первых, состояние его психики и эмоциональной сферы, во- вторых, его творчества, которое выражается в его целях и достижениях результата, и в-третьих, его физическое состояние, которое автоматически подтягивается за этим успешным ребёнком. Медицинская оценка здоровья ребёнка узка. И врач, и пациент знают, что совершенное отсутствие жалоб может означать у кого-то идеальное здоровье, а у кого-то — критическую точку накануне инсульта или инфаркта. Как же разобраться в таких похожих случаях? Необходимо определить призвание медицины в прояснении целостных вопросов для педагога, врача, ребёнка».

Не менее интересен был доклад и главного дерматовенеролога города Натальи Владимировны Лузан, подошедшей к проблеме здоровья детей с новой, не совсем медицинской точки зрения. В ходе проведённых исследований и опросов среди подростков нашего города выяснилось, что российские подростки отличаются от своих иностранных сверстников по мировоззрению, по оценке ценностей и жизненных приоритетов. Так, например, у наших молодых соотечественников материальное благополучие пока, к сожалению, не ассоциируется с работой и необходимостью трудиться.