20 процентов детей, обследованных новосибирскими учеными, имеют отклонения в поведении, 12 процентов страдают эмоциональными расстройствами.
От 40 до 80 процентов российских школьников имеют нарушения психического здоровья. В развитых странах этот процент составляет всего 10, в развивающихся - 15. Таковы статистические данные, выведенные иностранными учеными в ходе международных исследований на тему «Психическое здоровье личности - актуальная проблема современности».
Специалисты НИИ физиологии СО РАМН провели исследование психического здоровья школьников Новосибирска. Выводы иностранцев они опровергли, объяснив, что контрольно-измерительные материалы, которыми пользовались зарубежные исследователи, были некорректны. Те или иные незначительные отклонения есть практически у всех. Это еще не значит, что 80 процентов российских детей психически больны. Для статистики нужно брать более серьезные показатели.
По данным новосибирского исследования, 20 процентов из 400 обследованных детей в возрасте от 7 до 14 лет имеют ярко выраженные отклонения в поведении, 12 процентов страдают эмоциональными расстройствами, 11 процентов - нарушением внимания. Нарушение внимания (проще говоря, неспособность к умственному труду) хоть и является меньшим из всех перечисленных зол (потому что лечится медикаментозно в отличие от отклонений в поведении), тем не менее часто приводит к эмоциональным расстройствам, каковыми являются депрессия, тревожность, страх, суицидальные наклонности и отклонения в поведении. Под отклонениями в поведении специалисты понимают стремление к бродяжничеству, воровству, лживость, жестокость, агрессию. Алкоголизм и наркомания тоже являются отклонениями в поведении. За последние пять лет количество несовершеннолетних наркоманов в Новосибирске увеличилось в 2,7 раза, алкоголиков - в семь раз. В два раза выросло число самоубийств среди мальчиков 15-19 лет.
На чьих же детях отдыхает природа?
Многие уже привыкли винить во всех детских бедах обрушившиеся на страну социальные и экономические потрясения. Однако новосибирские педагоги пришли к выводу, что на самом деле все не так просто.
Психические расстройства у детей возникают не вследствие падения акций «Газпрома» на фондовом рынке и не из-за обострения ситуации вокруг Ирака. Детям также наплевать на всевозможные дефолты, провалившиеся выборы, неудавшиеся переговоры. На их психическое здоровье влияют две группы факторов: внешние и внутренние.
Из внешних факторов риска самым значительным является преждевременная смерть родителей. На втором месте - распад семьи, на третьем - безотцовщина. Вероятность психических расстройств также выше у тех детей, чьи родители имеют низкий образовательный уровень, склонны к депрессиям или, наоборот, часто устраивают развеселые гульбища со всеми вытекающими непотребствами.
Целеустремленные люди «с катушек не съезжают»
Но это не главное. Группа ученых под руководством главного научного сотрудника НИИ физиологии СО РАМН Геннадия Князева обследовала 5800 подростков. Физиологи пришли к выводу, что степень психического здоровья или нездоровья на 30-40 процентов определяют личностные свойства. В основе психического состояния, по мнению новосибирских ученых, лежат три личностных фактора - экстраверсия-интроверсия, эротизм и психотизм. Например, такое личностное свойство как активация поведения (у маленьких детей - гиперактивность) в 25 процентах случаев является причиной алкоголизма и наркомании. Первопричиной других отклонений в поведении служит, как правило, стремление к развлечениям, терпимое отношение к антиобщественным проявлениям. Повышенный эротизм у подростков приводит к эмоциональным расстройствам. Пассивность и заторможенность также провоцируют наркоманию. Все сказанное выше относится к мальчикам. Более того, мужской пол сам по себе является фактором риска, так как мужчина по природе своей существо более деятельное, нежели женщина. В какую сторону будет направлена деятельность - вот в чем вопрос.
Интровертные, то есть робкие и не слишком общительные девочки, наоборот, хорошо учатся, а все свободное время проводят дома с мамами, не помышляя ни о каких наркотиках, сексе, побегах из дома и прочих отклонениях в поведении.
Кстати, дожившие до взрослого возраста мужчины с ярко выраженной активацией поведения становятся политическими лидерами, руководителями, предпринимателями. Таким образом, целеустремленность, а не пустое желание выделиться или возвыситься над кем-то, является фактором защиты от психических расстройств. Еще одним таким фактором можно назвать жизнь в сельской местности. У деревенских детей количество психических нарушений на 15 процентов меньше, чем у их сверстников, живущих в мегаполисах.
Как не сойти с ума учителю
Вернемся еще раз к статистике, согласно которой 80 человек из 400 имеют отклонения в поведении, 48 (12%) - находятся в состоянии эмоционального расстройства, еще 44 (11%) не способны к умственному труду. Как самому учителю не сойти с ума, работая в такой обстановке?
Заведующий кафедрой коррекционной педагогики НИПКиПРО Рубен Агавелян говорит, что человек, не обладающий эмпатией (склонностью к сопереживанию), не может учить таких детей. В то же время повышенная эмпатия и излишняя сензитивность (сочувствие) могут привести к синдрому эмоционального сгорания. Дабы этого избежать, необходимы специальные тренинги, меры психологической разгрузки учителей.
В этой связи коллега Рубена Оганесовича завкафедрой воспитания и дополнительного образования Леонид Боровиков считает, что установка, придуманная кем-то из основоположников педагогики «Сердце свое отдаю детям», может привести к весьма негативным последствиям для учителя, ибо дети далеко не всегда бывают благодарными учениками. «Улавливать здоровые тенденции даже в больных детях и на эти тенденции опираться», - вот в чем видит основное направление педагогической работы с психически неполноценными детьми Леонид Иванович. - Это очень сложная задача. Для этого нужен высокий профессионализм».
Одним словом, чем больше у педагога знаний и опыта, тем больше возможностей выйти из кризиса отношений с учеником он найдет.
Есть и еще одна проблема, касающаяся психического здоровья учителей. Не секрет, что зачастую в педагогические вузы поступают люди, вовсе не наделенные той самой эмпатией, любовью к детям. Известно достаточно случаев, когда педагогами становились люди с психическими отклонениями: чрезмерно авторитарные, склонные манипулировать другими людьми, одержимые стремлением унижать. Рубен Агавелян предлагает ввести в педвузах помимо вступительных экзаменов по предметам психологические тесты на профпригодность, чтобы в дальнейшем оградить детей от неадекватных педагогов.