Время чтения потрачено не зря

Артур Долгов любит фантастику и приключения, а Юля Котуховская увлечена детективами. Нина Ивановна старается помочь всем, зная запросы маленьких читателей. Предлагает сразу несколько книг — на выбор. На мягком диване можно полистать томики с привлекательными цветными обложками.

Директор библиотеки Алла Лобес говорит, что интересы у ребят разносторонние, тем не менее чтение не пущено на самотек.

— Проще потакать школьникам: что хотите, то и берите, — говорит директор. — В союзники взяли родителей и педагогов. Анкетирование помогло что-то изменить в нашей работе, лучше узнать интересы ребят...

Любопытно познакомиться с ответами ребят. Оказывается, третьеклассники больше любят читать приключения (54 процента), на втором месте — рассказы, на третьем — фантастика. К сожалению, классика и романы у школяров не в почете.

Чем же увлекаются шестиклассники? Первое место делят приключения и спорт (по 39 процентов). Так же, как и у третьеклассников, у шестиклассников нет тяги к романам.

А у десятиклассников, не удивляйтесь, на первом месте — спортивная тематика. Далее идут детективы и романы.

— Конечно, не всегда анкеты дают истинную картину, тем не менее какой-то срез можно получить, — говорит Алла Юрьевна. — Порадовало, что половина третьеклассников читает каждый день, а вот десятиклассники делают это реже. Возможно, это связано с подготовкой к экзаменам...

Не знаем, насколько искренне отвечали школьники на вопрос «Интересуются ли твои родители, что ты читаешь?», но выводы такие: «Да, всегда» — третьеклассники (42 процента), шестиклассники (50 процентов).

Радует, что почти никто из детей и подростков не назвал чтение «зря потраченным временем». Педагоги считают, что это занятие необходимо для расширения кругозора, воспитания в детях на примерах литературных героев нравственности, сочувствия, сострадания, товарищества. Для умения говорить, мыслить, делать выводы из поступков своих героев, узнавать жизнь, развиваться. Для осмысления, познания окружающего мира.

Да, так должно быть в идеале. Но есть и другая точка зрения.

— Заметно преобладание потребительского отношения к чтению, — говорит Алла Лобес. — Книга чаще воспринимается как источник необходимой информации, используемой только в случае возникновения вопросов, требующих ответов. Например, при выполнении домашнего задания. Чем старше ребенок, тем заметнее эта тенденция...

Постоянные читатели областной газеты «Советская Сибирь», люди старшего поколения, часто пишут, что когда-то в их семьях по вечерам родители читали, а потом все обсуждали прочитанное. Этих минут, когда вся семья в сборе, ждали как праздника.

Сейчас, увы, такое редко увидишь. Папа смотрит спортивные телепрограммы, мама (если есть второй телевизор) — «долгоиграющий» сериал, а дети... кто сидит у навороченного компьютера, кто читает детектив, а кто слоняется на улице.

Было приятно узнать, что первоклассники в свободное время больше читают, чем смотрят телевизор и слушают музыку. А десятиклассники — настоящие меломаны!

И какие же выводы сделали сотрудники библиотеки?

На внешне благополучном фоне удивляет тот факт, что 65 процентов третьеклассников не имеют дома книг вообще. Почему это произошло? Или семья живет скромно и не может купить хорошие книги, они, кстати, недешевы. Или у родителей нет потребности в чтении, и это передалось чадам. Могут сказать: «Выручит библиотека». Выручит ли, имея скромные фонды, особенно в сельской местности?

Но есть и другие примеры. Некоторые родители хорошие книги покупали еще до рождения младенца и, как говорится, с пеленок читали ему сказки, рассматривали иллюстрации. В результате ребенок быстрее учился читать, логически мыслить. И в школе ему было легче.